套殼織它是在排絲織的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)改進(jìn)和提高而形成的，具有操作簡(jiǎn)便、適用面廣的點(diǎn)。蓋洞織、挾洞織、單面光織、雙面光織都需套殼。套殼織適用于平紋織物、嗶嘰織物、新華呢織物以及各種斜紋花呢的破洞織補(bǔ)， 不同的織物運(yùn)用不同的套殼織補(bǔ)。平紋織物經(jīng)緯絲(橫直絲)可分為二隔二套殼織和隔二套殼織等。斜紋嗶嘰花呢織物經(jīng)緯絲(橫直絲)可分為隔二、隔套 殼織。新華呢織物經(jīng)絲(橫絲)可隔和隔二套殼織，緯絲(直絲)可分為隔二和隔三套殼織等。其他織物可根據(jù)織物組織結(jié)構(gòu)靈活運(yùn)用套殼織補(bǔ)。
　　如果洞比較大，要先用細(xì)線拉下經(jīng)線，然后用同色毛衣線來(lái)織補(bǔ)：補(bǔ)完后可以把拉的經(jīng)線拆掉，不影響補(bǔ)的果，因?yàn)樗械木€圈已經(jīng)都鉤在起了，不會(huì)脫 線。老師與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行方位的交流，拉近了心理距離，增加了交流機(jī)會(huì)。幾乎是面對(duì)面的授課方式，使老師更清晰地了解學(xué)生對(duì)于課程的掌握程度， 這種反饋也給了老師個(gè)“著重講解”的提示。師生互動(dòng)性，完不亞于真正的面授課堂。
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